回到教育的原点，交出时代的答卷

本刊编辑部

卷首语

谈论教育评价时，我们应关注什么

李永智

特稿

中国教育督导制度的历史演进、功能重构与治理创新——基于历史制度主义的政策文本分析

范唯

思想与理论

基础教育评价改革的理论逻辑与实践路径——基于教育强国建设的战略思考

辛涛

变革与常量：教育评价的关键趋势

【美国】兰迪· E·贝内特

测量与方法

道德判断发展与确定问题测验：一种新科尔伯格主义的道德测评方法

胡君进

超越测评：重构学生创造性思维培养的新图景——基于 PISA 2022《关于创造力的七个问题》的分析

江泓

区城与学校评价创新

从结构优化到生命关怀——上海市洵阳路小学发展性评价的27年探索

朱乃楣

教育评价学术史

科学测量与本土创新——廖世承教育评价思想及其早期实践

刘芳

考试与招生改革

高考命题改革五大价值取向及其教学启示

王旭东

来源：《教育评价研究 》2026年第1辑（微信公众号：教育评价研究shnu）